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Digitalkompetenz wirksam vermitteln: Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote
Der neue (erweiterte) Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote im Bereich grundlegender digitaler Kompetenzen liefert eine strukturierte Orientierung dafür, wie digitale Bildungsangebote tatsächlich wirksam werden können – besonders für Menschen mit geringen digitalen Kompetenzen. Der Qualitätsleitfaden wurde von der OeAD-Geschäftsstelle Digitale Kompetenzen herausgegeben und von Birgit Aschemann (Institut CONEDU) erarbeitet. 39 Qualitätskriterien aus 7 Qualitätsdomänen decken alle Planungsbereiche von der Konzeption über Rahmenbedingungen und Didaktik bis zur Qualitätssicherung ab. Auf über 100 Seiten gibt es zu jedem Kriterium eine ausführliche Erläuterung und Good Practice Beispiele.
Continue reading „Digitalkompetenz wirksam vermitteln: Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote“Meta, KI und Opt-out: Was man wissen sollte
Ab dem 27. Mai 2025 will Meta öffentlich geteilte Inhalte auf Facebook und Instagram – etwa Posts, Kommentare, Fotos oder Bildunterschriften – für das Training eigener KI-Modelle nutzen. Das betrifft alle vergangenen und zukünftigen öffentlichen Inhalte von Nutzer:innen aus der EU. Wie funktioniert der Widerspruch dagegen?
Continue reading „Meta, KI und Opt-out: Was man wissen sollte“Digitale Bildung als Kompass in der VUCA-Welt – Eindrücke von der LEARNTEC 2025
Ein Besuch auf der LEARNTEC 2025 in Karlsruhe hat erneut gezeigt: Digitale Bildung ist kein Randthema mehr, sondern ein zentrales Querschnittsthema in allen Bildungsbereichen – von der Schule über die berufliche Aus- und Weiterbildung bis hin zur Erwachsenenbildung. Ein Bericht von Martina Hörmann.
Continue reading „Digitale Bildung als Kompass in der VUCA-Welt – Eindrücke von der LEARNTEC 2025“Digitale Grundkompetenzen für Erwachsene mit wenig formaler Bildung
Digitale Kompetenzen gelten als Schlüsselqualifikation für Teilhabe in Beruf, Alltag und Gesellschaft. Doch wie erreicht man Menschen, die kaum Schulbildung mitbringen – und die digitale Welt mit mehr Unsicherheit als Selbstverständlichkeit betreten?
Continue reading „Digitale Grundkompetenzen für Erwachsene mit wenig formaler Bildung“Forschung bestätigt Vorteile von Social Blended Learning
Eine neue Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung zeigt: Wer flexibel zwischen individuellem Lernen und dem Beobachten anderer wechselt, erzielt den größten Lernerfolg.
Continue reading „Forschung bestätigt Vorteile von Social Blended Learning“#ebcamp 2025 – Digitale Entwicklung in der Erwachsenenbildung
Die Digitalisierung prägt die Erwachsenenbildung wie kaum ein anderes Thema. Um diesen Wandel aktiv zu gestalten, laden die KEBÖ und das bifeb zum jährlichen #ebcamp ein – einem Online- Barcamp, das sich mit allen Facetten der digitalen Entwicklungen in der Erwachsenenbildung auseinandersetzt.
Continue reading „#ebcamp 2025 – Digitale Entwicklung in der Erwachsenenbildung“KI-Ressourcen-KIT für die Erwachsenenbildung
EPALE Deutschland stellt eine kuratierte Materialsammlung zur Verfügung, die die effektive Implementierung von KI in der Erwachsenenbildung unterstützt.
Continue reading „KI-Ressourcen-KIT für die Erwachsenenbildung“Der AI Act und die Erwachsenenbildung
Der AI Act tritt ab Februar 2025 schrittweise in Kraft und wird Auswirkungen auch auf die Erwachsenenbildung haben. Die neue EU-Verordnung soll einen sicheren und verantwortungsvollen Einsatz von KI gewährleisten. Für Bildungseinrichtungen ergeben sich daraus sowohl Herausforderungen als auch Chancen.
Continue reading „Der AI Act und die Erwachsenenbildung“Zahlen zur weltweiten Internetnutzung – Data Never Sleeps 12.0
Die weltweite Internetnutzung hat ein exponentielles Wachstum erreicht, das kaum noch zu fassen ist. Um diese riesigen Datenmengen anschaulich zu machen, zeigt die jährliche „Data Never Sleeps“-Analyse, was in einer Minute im Internet passiert.
Continue reading „Zahlen zur weltweiten Internetnutzung – Data Never Sleeps 12.0“KI-Kompetenzen in Österreich: Studie ernüchtert
Das Digital Skills Barometer erhebt regelmäßig die digitalen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Österreich. Eine Sonderausgabe widmet sich den KI-Kompetenzen.
Text: CC BY 4.0 Gunter Schüßler, Redaktion/CONEDU, auf erwachsenenbildung.at
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