Seit 2. August 2026 gelten die neuen Transparenzpflichten des EU AI Act. Über die Anwendung in der Praxis herrscht da und dort Verwirrung. Zusätzlich gilt es, drei Ebenen auseinander zu halten: die EU-Regelung, die Richtlinien der eigenen Organisation sowie freiwillige Transparenz.
Continue reading „KI kennzeichnen – aber wann? Was für die Erwachsenenbildung jetzt wichtig ist“
Wer regelmäßig mit ChatGPT, Claude oder Gemini arbeitet, kennt das: Die Antworten sind freundlich, bestätigend, schmeichlerisch. Die KI-Forschung hat dem Phänomen einen Namen gegeben: Sycophancy, übersetzt KI-Schmeichelei. Einmal mehr zeigt sich die Wichtigkeit von Urteilsvermögen, kritischem Denken und Reflexionsfähigkeit im Umgang mit KI.
Continue reading „Wenn die KI immer Recht gibt: Was Sycophancy für die Erwachsenenbildung bedeutet“
Erwachsenenbildner:innen nutzen KI, um Texte zu verbessern, Konzepte zu strukturieren, Ideen zu sammeln. Die Ergebnisse sind oft solide, aber selten überraschend. Genau dieses Phänomen beschreibt Jeremy Caplan im Substack-Newsletter Wonder Tools: KI liefert das Maß an Originalität, das wir von ihr einfordern. Wer konventionell fragt, bekommt konventionelle Antworten. Wie gelingt es, KI-Sprachmodelle gezielt aus dem Erwartbaren herauszuführen?
Continue reading „Wie ungewöhnliche Prompts die Arbeit in der Erwachsenenbildung verändern können“
Ab dem 27. Mai 2025 will Meta öffentlich geteilte Inhalte auf Facebook und Instagram – etwa Posts, Kommentare, Fotos oder Bildunterschriften – für das Training eigener KI-Modelle nutzen. Das betrifft alle vergangenen und zukünftigen öffentlichen Inhalte von Nutzer:innen aus der EU. Wie funktioniert der Widerspruch dagegen?
Continue reading „Meta, KI und Opt-out: Was man wissen sollte“
EPALE Deutschland stellt eine kuratierte Materialsammlung zur Verfügung, die die effektive Implementierung von KI in der Erwachsenenbildung unterstützt.
Continue reading „KI-Ressourcen-KIT für die Erwachsenenbildung“
Das Digital Skills Barometer erhebt regelmäßig die digitalen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Österreich. Eine Sonderausgabe widmet sich den KI-Kompetenzen.
Text: CC BY 4.0 Gunter Schüßler, Redaktion/CONEDU, auf erwachsenenbildung.at
Continue reading „KI-Kompetenzen in Österreich: Studie ernüchtert“
In der Erwachsenenbildung spielen digitale Werkzeuge eine immer zentralere Rolle. Von Videokonferenzen bis zu interaktiven Design-Tools – die Vielfalt der verfügbaren Anwendungen nimmt zu. ChatGPT kann bei der Tool-Auswahl assistieren.
Continue reading „Tool-Steckbriefe mit ChatGPT erstellen“
Noch bis Dezember 2024 läuft ein kostenloses Weiterbildungsangebot von erwachsenenbildung.at, bei dem sich alles ums Ausprobieren und Reflektieren von aktuellen KI-Tools dreht. Ein Abschluss mit KI-Zertifikat ist möglich.
Continue reading „KI Tools in der Erwachsenenbildung: anwenden und reflektieren“
Prompt Engineering ist ein Begriff, der in der Welt der künstlichen Intelligenz (KI) immer mehr an Bedeutung gewinnt. Es bezieht sich auf die Technik, spezifische Anweisungen oder „Prompts“ zu entwerfen, die es ermöglichen, mit KI-Modellen effektiver zu kommunizieren.
Continue reading „Die Kunst des Prompt Engineering: Eine Einführung“