Allgemein – Digitale Erwachsenenbildung

1. März 2026

Wie ungewöhnliche Prompts die Arbeit in der Erwachsenenbildung verändern können

KI-generierte Symbolillustration zum Thema Arbeiten mit KI

Erwachsenenbildner:innen nutzen KI, um Texte zu verbessern, Konzepte zu strukturieren, Ideen zu sammeln. Die Ergebnisse sind oft solide, aber selten überraschend. Genau dieses Phänomen beschreibt Jeremy Caplan im Substack-Newsletter Wonder Tools: KI liefert das Maß an Originalität, das wir von ihr einfordern. Wer konventionell fragt, bekommt konventionelle Antworten. Wie gelingt es, KI-Sprachmodelle gezielt aus dem Erwartbaren herauszuführen?

14. Jänner 2026

Digitalkompetenz wirksam vermitteln: Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote

Der neue (erweiterte) Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote im Bereich grundlegender digitaler Kompetenzen liefert eine strukturierte Orientierung dafür, wie digitale Bildungsangebote tatsächlich wirksam werden können – besonders für Menschen mit geringen digitalen Kompetenzen. Der Qualitätsleitfaden wurde von der OeAD-Geschäftsstelle Digitale Kompetenzen herausgegeben und von Birgit Aschemann (Institut CONEDU) erarbeitet. 39 Qualitätskriterien aus 7 Qualitätsdomänen decken alle Planungsbereiche von der Konzeption über Rahmenbedingungen und Didaktik bis zur Qualitätssicherung ab. Auf über 100 Seiten gibt es zu jedem Kriterium eine ausführliche Erläuterung und Good Practice Beispiele.

19. Mai 2025

Meta, KI und Opt-out: Was man wissen sollte

Quelle: Meta Privacy Center, Screenshot zur Veranschaulichung, Mai 2025

Ab dem 27. Mai 2025 will Meta öffentlich geteilte Inhalte auf Facebook und Instagram – etwa Posts, Kommentare, Fotos oder Bildunterschriften – für das Training eigener KI-Modelle nutzen. Das betrifft alle vergangenen und zukünftigen öffentlichen Inhalte von Nutzer:innen aus der EU. Wie funktioniert der Widerspruch dagegen?

15. Mai 2025

Digitale Grundkompetenzen für Erwachsene mit wenig formaler Bildung

Digitale Kompetenzen gelten als Schlüsselqualifikation für Teilhabe in Beruf, Alltag und Gesellschaft. Doch wie erreicht man Menschen, die kaum Schulbildung mitbringen – und die digitale Welt mit mehr Unsicherheit als Selbstverständlichkeit betreten?

28. April 2025

Forschung bestätigt Vorteile von Social Blended Learning

Eine neue Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung zeigt: Wer flexibel zwischen individuellem Lernen und dem Beobachten anderer wechselt, erzielt den größten Lernerfolg.

4. April 2025

#ebcamp 2025 – Digitale Entwicklung in der Erwachsenenbildung

Die Digitalisierung prägt die Erwachsenenbildung wie kaum ein anderes Thema. Um diesen Wandel aktiv zu gestalten, laden die KEBÖ und das bifeb zum jährlichen #ebcamp ein – einem Online- Barcamp, das sich mit allen Facetten der digitalen Entwicklungen in der Erwachsenenbildung auseinandersetzt.

28. März 2025

KI-Ressourcen-KIT für die Erwachsenenbildung

*Grafik: Wes Cockx & Google DeepMind / betterimagesofai.org / AI large language models*

EPALE Deutschland stellt eine kuratierte Materialsammlung zur Verfügung, die die effektive Implementierung von KI in der Erwachsenenbildung unterstützt.

25. Jänner 2025

Der AI Act und die Erwachsenenbildung

Der AI Act tritt ab Februar 2025 schrittweise in Kraft und wird Auswirkungen auch auf die Erwachsenenbildung haben. Die neue EU-Verordnung soll einen sicheren und verantwortungsvollen Einsatz von KI gewährleisten. Für Bildungseinrichtungen ergeben sich daraus sowohl Herausforderungen als auch Chancen.

7. Jänner 202525. Jänner 2025

Zahlen zur weltweiten Internetnutzung – Data Never Sleeps 12.0

Die weltweite Internetnutzung hat ein exponentielles Wachstum erreicht, das kaum noch zu fassen ist. Um diese riesigen Datenmengen anschaulich zu machen, zeigt die jährliche „Data Never Sleeps“-Analyse, was in einer Minute im Internet passiert.

4. Dezember 202428. April 2025

KI-Kompetenzen in Österreich: Studie ernüchtert

Das Digital Skills Barometer erhebt regelmäßig die digitalen Fähigkeiten und Fertigkeiten in Österreich. Eine Sonderausgabe widmet sich den KI-Kompetenzen.

Text: CC BY 4.0 Gunter Schüßler, Redaktion/CONEDU, auf erwachsenenbildung.at