Digitalkompetenz wirksam vermitteln: Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote

Symbolbild generiert mit ChatGPT

Der neue (erweiterte) Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote im Bereich grundlegender digitaler Kompetenzen liefert eine strukturierte Orientierung dafür, wie digitale Bildungsangebote tatsächlich wirksam werden können – besonders für Menschen mit geringen digitalen Kompetenzen. Der Qualitätsleitfaden wurde von der OeAD-Geschäftsstelle Digitale Kompetenzen herausgegeben und von Birgit Aschemann (Institut CONEDU) erarbeitet. 39 Qualitätskriterien aus 7 Qualitätsdomänen decken alle Planungsbereiche von der Konzeption über Rahmenbedingungen und Didaktik bis zur Qualitätssicherung ab. Auf über 100 Seiten gibt es zu jedem Kriterium eine ausführliche Erläuterung und Good Practice Beispiele.

Continue reading „Digitalkompetenz wirksam vermitteln: Qualitätsleitfaden für Bildungsangebote“

Komm auf den Punkt! Didaktische Reduktion in der Praxis

Bild: Dall-E (Prompt: Erstelle ein passendes Bild zu diesem Blogartikel)

Komplexe Lerninhalte kurz und verständlich darzustellen war schon immer eine Herausforderung, und ist es umso mehr, wenn die Zeit knapp ist oder digitale Lernangebote konzipiert werden. Die Kunst der didaktischen Reduktion besteht darin, sich auf das Wesentliche zu beschränken und trotzdem alle wichtigen Informationen zu vermitteln.

Continue reading „Komm auf den Punkt! Didaktische Reduktion in der Praxis“

Eine Vision für Bildung und Digitales im Jahr 2032

Bild: Firefly AI

Die Initiative MEHR GRIPS definiert vier Themenfelder als entscheidend für die Zukunft: Bildung, Ökologische Transformation, Digitale Transformation und Soziale Stabilität in der Gesellschaft. Für jedes der Themenfelder wurde unter dem Motto „Wo könnte Österreich 2032 stehen?“ ein positives Zukunftsbild skizziert und wichtige Maßnahmen abgeleitet.

Continue reading „Eine Vision für Bildung und Digitales im Jahr 2032“